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文丨刘艳辉

期末未到，战术已至。

近日，素质部办公厅印发《对于进一步加强中小学广泛考试科罚的见告》，条目减少广泛考试测试频次、进步广泛考试质地、优化考试效果行使等，恢复了始终以来社会各界对于中小学考试过多过频等问题的关怀和期盼。

考试四肢磨真金不怕火学情教情的紧迫面孔，其必要性和紧迫性不消置疑。拦阻避让的是，连年来部分场地和学校的作念法巩固偏离了育东说念主初志：有的周考、月考、单位考试等层层加码，“三天一小考，五天一大考”成为常态；有的考试命题超标超纲、难度较大，“学的是一粒沙，考的是撒哈拉”叫东说念主无奈；更有甚者，按考试效果给学生疗营养班、排座位、“贴标签”……这种通俗以考试效果单方面评价学生学习的作念法，导致素质功利化倾向愈演愈烈，“闻考色变”成为校园里拦阻冷漠的风光。

考试、作念题仅仅技艺，而非终极观念。但是，在素质“内卷”裹带下，背本就末的考试乱象不仅带来了不必要的学业就业，浩繁的应试压力更催生了一系列成长勤劳。比如，“小眼镜”低龄化、高发化，每10名儿童青少年中约有7东说念主近视。同期，学生热情健康问题日益超过，10%-40%的学生都不同进度存在考试心焦。更令东说念主愁肠的是，连年来我国青少年自伤、自戕风险居高不下，千里重的学业压力恰是其中的主要诱因。

两个月前，素质部办公厅印发《进一步加强中小学生热情健康就业十条循序》，放在首位的便是有用缓解学生考试升学心焦，其中雷同建议了“范例考试科罚，减少广泛测试频次，合理树立考试难度，不得以考试收货对学生进行排行”的明确条目。两份战术的接踵出台变成呼应，体现出洋家层靠近于考试异化的清醒通晓，也再次评释考试乱象依然到了非改不可的地步。

以考试科罚的“小切口”，股东育东说念主面孔“大变革”。《见告》围绕切实收缩学生过重的考试就业和学业压力，建议七方面要点任务20条具体举措，构建起从明确科罚职责到压减考试频次、从严格命题科罚到强化审核把关、从优化效果行使到强化保险才能等全经过科罚体系。其中，小学一二年龄不进行纸笔考试，义务素质阶段其他年龄由学校每学期组织一次期末考试，初中年龄可顺应安排一次期中考试，鄙俚高中学校要严格罢休考试次数，更是对准了痛点难点。这些举措单刀直入、靶向施策，为纠偏“一言远隔就考试”提供了指导，让考试总结到会诊学情教情、改良素质教会的本源功能成为可能。

战术起点是好的，能不成落地落实是要津。不可否定，“唯分数论”的评价导向具有浩繁的惯性，战术实施中，家长未免会出现“上有战术、下有对策”的隐忧——考试可能愈加暗藏或转入“地下”，个别学校也可能悄然把考试压力转念到家长身上。要思从根源上破解，除了在“评”的程序发力，更要股东“教”和“学”协同变革，统筹处理好考试、功课、广泛评价、质地监测等方面干系，多管皆下、统筹施策，切实改善基础素质生态，进而变成减负增效的良性轮回。